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坚毅作为性格特征是可以自我培养的ppt

发布时间:2019-07-23 21:45 来源:未知 编辑:admin

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  修炼之十五:以生为本——人的教育。 修炼之十六:课程意识——超越书本中心。 修炼之十七:跨越边界——知识之后是什么。 修炼之十八:教学艺术——学习的革命。 修炼之十九:寻找声音——一种重要的软实力。 修炼之二十:教育之梦——做个有信念的教师。 第三篇?????锤炼教师专业 05 —— 美国教师阿兰·保罗·哈斯克维茨 优秀教师最显著的11个特征: 1、永不自满 2、高期待,严要求 3、培养学生的独立精神 4、知识渊博且了解学生 5、有洞察力 05 优秀教师最显著的11个特征: 6、 有幽默感 7、 有灵活性 8、 办法多样 9、 精益求精 10、不循规蹈矩 11、沟通能力高超 —— 美国教师阿兰·保罗·哈斯克维茨 05 06 PART SIX 每一位教师员工都要弘扬 先进的学校文化 六、每一位教师员工都要弘扬先进的学校文化 1、校兴我荣,校衰我耻, 振兴洪中,我的责任 * 2016年元月24日 张元贵 01 “更高水平优质学校” 的标志 PART ONE 1、遵循规律:教育教学规律,青少年身心成长和发展规律。 2、依法治校:制度健全,大家都成为各种规范的践行者。 3、内涵丰富:立德树人,德育为先,课程门类齐全, 活动丰富多彩。 4、学生充分发展:基础素质扎实全面,个性特长充分彰显。 “更高水平优质学校”的标志 5、学业成绩优秀:高考成绩大幅度提高(四项指标) 6、教师职业幸福:师德高尚,勤勉工作,科学施教, 心情愉悦。 7、学校文化先进:学校核心的文化精神内化为全体师生 员工的价值追求和自觉行动。 8、社会影响广泛:市内前列,省内一流,全国有影响。 02 PART TWO 每一位教职员工都要成为学 校规范的不折不扣的执行者 二、每一位教职员工都要成为学校规范的不折不扣的执行者。 1、学校内部岗位设置的规范 (干部岗位、教师岗位、工勤岗位) 2、教育教学过程的规范 3、绩效分配办法的规范 4、职务、职称晋升的规范 任何人都不能游离于规范与制度之外 03 PART THREE 每一位教师都要成为师德高尚、热爱 教育、富有爱心、善待学生的教师。 1、“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸 民魂。” 2、教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。 一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老 师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一 批好老师则是民族的希望。 3、好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修 养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。 4、做老师,最好的回报是学生成人成才,桃李满天下。 想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、 事业有成、生活幸福,那是何等让人舒心、让人骄傲 的成就。 5、教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂, 没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱 心的人不可能成为好老师。 6、教育风格可以各显身手,但爱是永恒的主题。爱 心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心 能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。 7、好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的,透着智慧、 透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心 和信任的,在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情, 让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、 激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生 的距离,滋润学生的心田,使自己成为学生的好朋友 和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每 一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立 学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学 生都享受成功的喜悦。 8、有爱才有责任。好老师应该懂得,选择当老师就选 择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任, 并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理 之中。 9、老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品 质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。 10、尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应 该懂得既尊重学生,使学生充满自信、昂首挺胸, 又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。 11、老师在学生心目中具有重要位置,老师无意间的一话, 可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。好老师一定 要平等对待每一个学生,尊重学生的个性,理解学生的 情感,包容学生的缺点和不足,善于发现每一个学生的 长处和闪光点,让所有学生都成长为有用之才。 12、好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、 育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方 面给学生以帮助和指导。 04 PART FOUR 每一位教师都要成为师德高尚、热爱 教育、富有爱心、善待学生的教师。 四、用先进的教育理念指导自己的教育教学工作 蔡元培:决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格。 ☆ 让孩子树立乐观向上的心态 ☆ 让孩子学会感恩,懂得宽容 ☆ 培养孩子直面挫败的勇气 ☆ 教会孩子自我保护 ☆ 让孩子敢于梦想 ☆ 培养孩子良好的沟通技巧 ☆ 教会孩子合理使用钱财 ☆ 帮助孩子正确认识自我 04 褚宏启:我国学生的核心素养及其培育 核心素养:适应个人终生发展和社会发展所需要的“必备”品格与“关键”能力,是所有学生应具备的最关键、最必要的共同素养。 中国核心素养的缺失:民主素养、创新能力 04 新加坡“21世纪素养”框架 04 新加坡各教育阶段学生核心素养发展目标 04 新一轮课程改革全面围绕的核心素养: ◆ 身心健康 ◆ 学会学习 ◆ 实践创新 ◆ 科学精神 ◆ 国家认同 ◆ 国际理解 ◆ 人文底蕴 ◆ 审美情绪 ——教育部信息技术研究所所长 左罡 04 哈佛大学教育改革负责人托尼· 瓦格纳(Tony Wagner): 未来世界创新性人才需要具备的七个关键力 04 美国斯坦福大学心理学教授提出学生未来成功的“七大秘密武器”: (1)坚毅 (2)激情 (3)自制力 (4)乐观态度 (5)感恩精神 (6)社交智力 (7)好奇心 04 坚毅:向着长期的目标,坚持自己的激情,即便历经失败挫 折依然能够坚持不懈的努力下去,这种品质叫坚毅。 ◆ 坚毅是对目标的持续激情及持久耐力;是不忘初衷,专注投入,坚持不懈;是一种包含了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。 ◆ 无论在何种情况下,比起智力,学习成绩或者长相,坚毅是最可靠的预示成功的指标。 ◆ 坚毅作为性格特征是可以自我培养的。 ◆ 情智,是社交智力的一部分;智商,被排除在这“七大秘密武器”之外。 04 北京大学光华管理学院的人才培养理念: (1)理论知识和实践能力 (2)独立批判和思维能力 (3)团队合作与沟通能力 (4)强烈的社会责任感 (5)国际教育与全球视野 (6)职业素养与专业精神 04 基础教育阶段学生培养目标: 全面扎实的基础素质 充分彰显的个性特长 把优秀的学业成绩作为素质教育水到渠成的自然结果 04 05 PART FIVE 每一位教师都应该 成为充满智慧的教师 五、每一位教师都应该成为充满智慧的教师 专业功底扎实、教学能力过硬 务实做好教育教学环节中每一项工作 善于总结反思、适时调整、不断改进、提高能力 善于指导学生统筹兼顾、全面发展 善于激发学生自尊、自信、自强、坚韧等内驱力 善于自我调节,统筹工作、健体、生活之间关系 05 1、真要改变自己,什么时候都不晚。 2、只有先改变自己的态度,才能改变人生的高度。 3、教师要改变自己,首先要改变自己的价值追求。 4、学历代表过去,学习能力才代表将来。 5、耐得住寂寞才能守得住繁华,该奋斗的年龄不要选择了安逸。 6、有些事情不是看到希望才去坚持,而是坚持了才看得到希望。 7、压力不是有人比你努力,而是比你牛几倍的人依然在努力。 8、现实和理想之间,不变的是跋涉,暗淡与辉煌之间,不变的是 开拓。 05 改变自己会痛苦,但不改变自己会吃苦 在苦难面前自强不息,就一定会赢得成功和幸福 写下自己今天尚未完成,但明天一定要做的事 斩断自己的退路,才能更好地赢得出路 无论做什么工作,都要有一种敬业精神 一个人被别人需要,生存才显得有意义 只顾自己的利益,反而会失去利益 不靠天不靠地,自己的事自己干 要想比别人优秀,就要付出十分的努力 05 一、衣着美一点 二、精神振一点 三、微笑甜一点 四、说话实一点 五、观察细一点 六、思考勤一点 七、方法巧一点 八、情绪稳一点 九、表扬多一点 十、批评少一点??? 教师日常工作的十点魅力: 05 修炼之一:教师的服饰——服饰是信任的外衣。 修炼之二:教师的微笑——身体的教育意义。 修炼之三:教师的语言——沟通无限。 修炼之四:教师的习惯——习惯成就人生。 修炼之五:教师的宽容——一种教师美德。 修炼之六:教师的德性——用德性育人。 修炼之七:教师的智慧——成为一个大智的人。 修炼之八:教师的情感——做个多情善感的人。 第一篇?????修炼教师形象: 05 修炼之九:教师的规划——自主思考并规划教育人生。 修炼之十:教师的阅读——过一种阅读的生活。 修炼之十一:教师的研究——专业发展必经之路。 修炼之十二:教师的反思——新型教师的必备能力。 修炼之十三:教师的写作——教育生活体验的表达。 修炼之十四:教师的幸福——体悟教育之美。 第二篇?????精炼教师生活: 05 *

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